Эти страшные слова......"Коррекционная школа", а так ли это на самом деле?

После прохождения ПМПК родителям могут рекомендовать ребенку обучение в коррекционном классе или школе, и для многих это решение кажется неприемлемым: отношение к таким школам и детям пренебрежительное, да и как смотреть в глаза коллегам по работе!? Признать наличие проблем у своего ребенка трудно, но удовлетворение собственных амбиций родителями может помешать их детям найти себя и свое место в жизни: особые дети требуют особого подхода. Стоит пояснить, что в России есть учреждения двух основных видов: обычные, для ребят, у которых нет проблем со здоровьем и отклонений в развитии; коррекционные, в которых учатся ребята, имеющие какие-то трудности: плохое зрение, отсутствие слуха, ЗПР и т.д Коррекционные школы в свою очередь бывают семи типов: I вида — для глухих детей. II вида — для слабослышащих. III вида — для слепых. IV вида — для детей с остаточным зрением. V вида — для детей с тяжелой речевой патологией. VI вида — для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. VII вида — для детей с задержкой психического развития (ЗПР). VIII вида — для детей с нарушениями интеллекта. Что дает коррекционная школа по сравнению с обычной? В коррекционных школах и детских садах (а также и в коррекционных классах и группах в обычных заведениях) для особых ребят созданы условия, помогающие им найти свое место в жизни, несмотря на определенные проблемы со здоровьем: Обучение идет в классах с малой наполняемостью (не 25 человек, а 10-15 человек). Все педагоги имеют специальное образование или прошли переподготовку для работы с такими детьми. Обучение ведется по специальным программам, адаптированным для детей с ОВЗ, нет «лишних» предметов и знаний: например, в коррекционных школах 8 вида не изучаются производные, но изучается «швейное дело», чтобы девочки-выпускницы таких школ имели профессию и могли полноценно жить. Благодаря тому, что никто не ставит завышенные требования, дети чувствуют себя комфортно, не страдают от насмешек и косых взглядов «обычных» детей, мотивированы на обучение (поскольку оно посильно), не имеют дополнительных причин для комплексов (я не такой, как все), уверены в себе. Коррекционное обучение может осуществляться в школах, имеющих специальную лицензию, учебную программу и в штате которых есть педагоги, обученные работе с особыми детьми. То есть в обычной общеобразовательной школе могут быть коррекционные классы или индивидуальное обучение детей по коррекционной программе, но больше условий для полноценной работы создано в специальных учреждениях. Кто принимает решение Решение, переводить ли ребенка в коррекционную школу или оставить в обычной, принимают родители (законные представители) — ПМПК носит рекомендательный характер и не обязывает родителей переводить ребенка. Но стоит много раз подумать: Что ребенку важнее? Где ему будет лучше? Родителям стоит поговорить с учителями, с врачами и логопедами, посетить коррекционные школы недалеко от дома. В каждый случай требует индивидуального решения, и общих правил здесь нет.

Развитие зрительного внимания и памяти "игры по дороге домой".

Время, которое тратится на дорогу в садик и обратно домой, можно провести с интересом и пользой, используя его для игр, развивающих речь, внимание, память, мышление. Приведем некоторые примеры таких игр.

Интеллектуальное развитие детей 6-7 лет.

Как оценить интеллектуальное развитие ребёнка дошкольного возраста? Интеллект — это не просто способности мышления. Это еще эффективные навыки мыслить творчески и глубоко, а также применять накопленные знания в решении жизненных задач. Интеллект — не ученость, которая пылится на дальней полке сознания, а живая, практическая работа ума. Некоторые родители считают, что их ребенок интеллектуально готов к школе уже и только потому, что он умеет считать, читать, писать. Он обучен, это факт. Но обучаем ли он? Как он может применить тот объем знаний, которым владеет? Иногда случается, что у таких обученных детей запас базовых «формальных» знаний исчерпывается через два-три месяца, дальше им трудно усваивать школьную программу. У ребенка должны заработать связи между отдельными блоками информации, которая непрерывным потоком идет на него, особенно за школьной партой. Если представить наш мозг в виде огромного комода, то ребенок учится свободно открывать ящики этого комода, при необходимости перекладывать вещи из одного места в другое, сравнивать их, находить в них общие и отличительные черты, выбрасывать ненужную «ветошь» и т. д.Читать далее

Мы уже совсем большие!

Возрастные особенности детей подготовительной к школе группы (6-7 лет). читать далее

Кто-нибудь ходит в библиотеки?

Я хожу! Иду не одна, а вместе с дочерью. Сегодня посетили детскую библиотеку в ДК "Ровесник". Шли целенаправленно за энциклопедией по космосу. А нашли.... "космос".... Чудесные книги наших южноуральских авторов!!!!! Это я к чему)))) посещайте детские библиотеки-это просто фантастика, столько всего нового, интересного найдёте вы для своего ребёнка и для себя! 

ПРОВЕДИ ВРЕМЯ С ПОЛЬЗОЙ!

Урал – богат и разнообразен. Чтобы изучить его историю, природу, знаменитых людей в доступной и легкой форме.  Стоит заглянуть  на эти сайты:

 www.chodb.ru,

http://kraeved74.blogspot.com/. 

Здесь вы найдете не только описание нашего края, но и множество интерактивных игр, тестов, кроссвордов, лабиринтов, красочных фотографий и рисунков.  Яркая, доступная информация вызовет неподдельный интерес ваш и вашего ребенка, позволит узнать множество интересных фактов о нашей и соседних областях.

Прогулки по знаменитым местам

Уважаемые родители используя  https://www.google.ru › maps

 совершите  с ребенком виртуальную экскурсию.

Посетите  библиотеки (названные в честь наших именитых поэтов и писателей).

Побывайте на улицах, которые носят их фамилии в разных городах нашей области и не только.

Вы откроете много нового для себя и проведете время с пользой совместно с детьми!

Удачных прогулок!